3. Kultūrinis intelektas, KI: kiek kultūriškai išsilavinę esate jūs?

3.2. Kultūrinės kompetencijos įgijimo etapai.

Cultural Competence Continuum 

Šaltinis: https://www.ecald.com/resources/cultural-competence-assessment-tools/cultural-competence-continuum/

Kultūrinis „destruktyvumas“ → kultūrinis „neveiksnumas“ → kultūrinis „aklumas“ → kultūrinė ikikompetencija: → kultūrinė kompetencija → kultūrinis įgūdimas

  1. Kultūrinis „destruktyvumas“:

įvairovės atmetimas, bandymas izoliuotis ir sistemingas silpnėjimas, kuris netgi gali palaipsniui panaikinti bendruomenę (pabėgėlius, žmones su negalia ir pan.) ar visą kultūrą.

Pavyzdžiai: 

- šališkumas/subjektyvumas ugdymo procese (pvz., svarbių skyrių praleidimas istorijos pamokoje)

- „Jei mūsų grupėje nebūtų žmonių su negalia, mūsų pasirodymas būtų geresnis“, „Nusikalstamumą mūsų mieste galima sumažinti tik atsikračius pabėgėlių“.

  1. Kultūrinis „neveiksnumas“:

kultūrinio pranašumo jausmas ir bandymas susilpninti kitų kultūrą.

Pavyzdžiai:

- rasizmas/stereotipai

- maži lūkesčiai iš skirtingų kultūrų žmonių

- „Jis neseniai atvyko į Graikiją ir graikų kalbos nemoka tinkamai, todėl neturėtume tikėtis, kad mokykloje jam seksis gerai“.

- įdarbinimas pagal neobjektyvius kriterijus korporatyviniu lygmeniu

Šaltinis: https://unsplash.com/

3.Kultūrinis „aklumas“:

  • nesugebėjimas suprasti konkrečių kiekvienos kultūros bruožų ir dėl to atsirandantis tik tam tikrų visuomenės grupių poreikių tenkinimas.
  • griežtas derinimas su visuomenės mąstysena ir perspektyvomis
  • asimiliacija

   Pavyzdžiai:

–      „Mokykloje nereikia orientuotis į daugiakultūrį ugdymą, nėra įvairovės.“

–      „Skirtingas ugdymo požiūris, atsižvelgiant į studento kultūrinę kilmę, yra prabanga ir jo nereikia taikyti.“

  1. Kultūrinė ikikompetencija:
  • pripažinimas asmens įgūdžių ribų ar organizacijos praktikos bendraujant su kitomis kultūrinėmis grupėmis
  • sistemų/organizacijų supratimas savo stipriųjų pusių ir vystytinų sričių, kad būtų galima veiksmingai reaguoti į įvairias kultūrines ir kalbines gyventojų grupes.

   Pavyzdžiai:

- Komandinis darbas pagal kiekvieno kultūrinę kilmę.

- „Padarysiu viską, kad studentai su negalia jaustųsi aktyvia ugdymo proceso dalimi.“

- „Norėdami padidinti savo efektyvumą, turime suskirstyti darbą pagal darbuotojų patirtį.“

 

  1. Kultūrinė kompetencija:
  • asmens gebėjimas veiksmingai bendrauti ir dirbti su žmonėmis iš įvairių kultūrinių aplinkų,
  • sistemos ir organizacijos, kurios yra kultūrinės kompetencijos pavyzdžiai, priima ir gerbia kultūrinius skirtumus.

Pavyzdžiai:

－skirtingos kultūrinės aplinkos žmogiškųjų išteklių įdarbinimo ir išlaikymo taikymo politika ir procedūros,

－KK įsivertinimas tiek asmeniniu, tiek įmonės lygmeniu.

  1. Kultūrinis įgūdimas:

pagarba visoms kultūroms ir pastangos užtikrinti subalansuotą sambūvį (abipusė pagarba ir pripažinimas bet kurioje kultūroje ir pastangos pasiekti taikų ir kūrybingą sambūvį).

     Pavyzdžiai:

- Alternatyvūs mokymo metodai, atsižvelgiant į studentų poreikius,

- Įvairovės priėmimas ir kitokio elgesio priėmimas.